Travaux de la 8ième séance du mardi, 16 avril 2019

Sous la Présidence de Son Excellence, Monsieur ISMAÏL OMAR GUELLEH, Président de la République et Chef du Gouvernement, a eu lieu ce mardi, 16 avril 2019 , la 8ième séance du Conseil des Ministres

• MINISTÈRE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

• Projet de Décret portant organisation, fonctionnement, missions et attributions de l’Inspection Générale de l’Education Nationale (IGEN).

  Le projet de Décret a pour objet de fixer l’organisation, le fonctionnement, les missions et attributions de l’Inspection Générale de l‘Education Nationale. Le corps de l’inspectorat a pris de l’ampleur par la présence effective de ce corps dans les différents domaines d’ordre d’enseignement. La disposition d’un personnel expérimenté ayant une bonne connaissance du système éducatif national et une expertise pédagogique et vecteur d’innovation des méthodes d’apprentissage est nécessaire. Le projet Décret vise à donner au département de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle, les outils nécessaires pour consolider les acquis en matière de politique éducative et renforcer la qualité de l’enseignement en général. Il permettra à ce corps de l’inspectorat de remplir pleinement ses missions à savoir contribuer à l’élaboration d’une politique éducative efficace et efficiente et à la définition d’un cadre normalisé de l’action éducative. 

• Projet de Décret portant abrogation du Décret n°95-0055/PR/EN du 27 mai 1995 et créant le Baccalauréat professionnel.

• Projet de Décret portant création du Certificat d’Aptitude Professionnelle.

• Projet de Décret créant le Certificat de Formation Professionnelle, définissant les conditions d’accès et de délivrance.

  Le Ministre de l‘Education Nationale et de la Formation Professionnelle a présenté au Conseil des Ministres trois projets des textes. Le département de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle s’est fixé comme objectif la mise en place d’un système national de l’Enseignement Technique et Professionnel répondant aux besoins des entreprises en termes de compétences et aux attentes des jeunes en matière d’insertion professionnelle. Des nombreuses actions ont été entreprises notamment la réforme de l’enseignement technique et processionnel, la réalisation des études et analyse du marché du travail. Pour ce faire, tous les programmes ainsi que les modalités d’évaluations ont été rédigées et mis en œuvre. C'est dans ce cadre qui est prévu la mise en place du nouveau Baccalauréat professionnel, la création du Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP) et la création du Certificat de Formation Professionnelle (CFP). Les trois présents projets de Décrets ont pour objectifs de fixer les conditions d’obtentions, d’organisation des épreuves ainsi que les règlements de ces nouveaux diplômes. L’objectif visé par ces nouvelles formations est d’assurer une meilleure adéquation formation-emploi et répondre aux besoins du marché du travail. D’autre part, ces projets s’inscrivent dans le cadre de la politique globale du gouvernement visant à améliorer notre système éducatif notamment le renforcement de l’apprentissage et l’acquisition de compétences en Enseignement Technique et Professionnel.

• Projet d’Arrêté portant organisation de la formation initiale des professeurs du corps de l’Education Nationale et adoption des plans et programmes de la formation initiale.

  Le présent projet d’Arrêté organise et détermine les plans et programmes de formations initiales des élèves professeurs du Ministère de l’Education Nationale. Le recrutement des enseignants sur la base d’une licence a constitué un saut qualitatif pour les enseignements. La Formation initiale de ces enseignants du corps unique devrait s’adapter au profil de ce nouveau corps. Une maquette de formation initiale du Centre de Formation des Enseignants de l’Enseignement Fondamental a été conçue ainsi que des modules en tronc commun pour favoriser une culture commune des enseignants et des stages pratiques encadrés. Le présent projet prévoit de mettre en place la nouvelle architecture de la formation initiale des professeurs du corps de l’Education Nationale. Il précise les compétences essentielles que les élèves professeurs doivent acquérir en fin de formation. L’adoption de ce projet permettra d’améliorer la qualité de la formation initiale dans les différentes disciplines afin que les enseignements et apprentissages répondent aux normes et aux standards de qualité.